Bibliotecas virtuales y digitalización del patrimonio

Conservación del patrimonio o digitalización

Según UNESCO (1964): Un libro es una publicación no periódica impresa, que cuenta al menos 49 páginas (sin comprender las páginas de cubierta), editada en el país y ofrecida al público.

Según Jean-Noël Jeanneney, "es un buen aguijón para que Europa ponga en marcha una reflexión sobre la digitalización de sus libros, que son la expresión de nuestra cultura".

Según Magdalena Vinent: “No hay que olvidar que el valor del libro reside en su contenido. La forma de difundir el conocimiento tiene que adaptarse a las necesidades de los usuarios... Lo que realmente supone una amenaza es la falsa creencia de que las obras de creación son gratuitas, sobre todo si no existe el soporte papel".

En defiinitiva, la digitalización del libro es una nueva forma de hacer mercado o de abrir fronteras con colecciones ya pasadas de otros libros. Por contra, hay quienes opinan que esas anteriores colecciones no han de difundirse ya que son una manifestación muy culta de la sociedad que no ha de llegar a todas las manos, como la que nos expone, como anteriormente he comentado, el señor Jean-Noël Jeanneney. También y como manifiesta Magdalena Vinent, la sociedad cambia y junto con las nuevas tecnologías, el libro y con él su formato ha de cambiar aunque se utilice el formato papel de vez en cuando, que no quiere decir nada que se deje de utilizar. El problema, más bien, es la política que ha de aplicarse para el formato digital.

Bibliografía:

http://www.elpais.com/articulo/cultura/Google/topa/derecho/autor/elpepicul/20090121elpepicul_1/Tes
http://www.campusred.net/TELOS/articulonoticia.asp?idArticulo=2&rev=66

Otros:

http://www.escueladeletras.com/actualidadliteraria/2262.html

http://www.abc.es/20090122/cultura-cultura/magdalena-vinent-viven-libro-200901220700.html

Tercera Fase y Tercer Entorno

Raffaele Simone /Javier Echeverría Ezponda tecnología como un cambio negativo o un cambio complementario

Según Raffaele Simone, existen tres fases de conocimiento:

1) con la aparición de la escritura, ya que esta plasma por medio de signos una información que anteriormente es procesada en la mente.

2) con la imprenta, con la proliferación del libro.

3) con la nuevas tecnologías de hoy.

También, la inteligencia secuencial, que opera en una sucesión de estímulos; compuesta a la inteligencia simultánea, basada en imágenes y sonidos, en la que se presentan varios estímulos al mismo tiempo.

Sin embargo, según Javier Echeverría Ezponda, éste los separa a modo de entornos. De esta manera habría un primer entorno o rural, con la presencia necesaria de los participantes en el acto comunicativo; un segundo entorno o urbano, sin la necesidad obligatoria de la presencia de los participantes en la comunicación; y por último, el tercer entorno o telemático, donde las relaciones sociales dependen de las Tecnologías de la Información y el Conocimiento.

En definitiva, ambos autores nos muestran una forma de comunicación y de competencia gracias a la tercera fase dirigida a las Tecnologías de la Información y Comunicación o también llamadas TICs. Por el contrario, estos filósofos, no llegan a un convenio a la hora de disputar la finalidad de esta fase última, ya que según Simone con sus nuevas tecnologías, en realidad, ha supuesto un cambio, más bien, negativo, en el entendimiento de los seres humanos, que se produce por medio de una sucesión de estímulos; pero según Echeverría, la inteligencia es consecuencia de la combinación de ambas, es decir, la secuencial y la simultánea, lo que nos da ha entender que no estamos ante lo que anteriormente proponía Simone como un cambio negativo de la sociedad con Internet, etc, sino que es un complemento de los "tradicionales" sistemas de enseñanza, ya que ni mucho menos perjudica en la enseñanza. En mi opoinión, el problema sería, más bien, el modo o la manera de cómo se utiliza esa tecnología nueva.

Bibliografía


Enlaces de Internet

http://www.congresosdelalengua.es/valladolid/ponencias/nuevas_fronteras_del_espanol/2_el_espanol_de_la_ciencia/echeverria_j.htm

http://www.ilhn.com/datos/practicos/datosgaby/archives/002361.php


Otros

http://www.dearqueologia.com/mesopo_historiografia/cuneiform_punzon.jpg
http://www.inic-ediciones.com/images/imprentavieja.jpg
http://www.imval.com/images/trabajando.jpg

http://books.google.es/booksid=GrorYqK_lq4C&pg=PA215&dq=inteligencia+secuencial,libros

http://servicios.elcorreodigital.com/auladecultura/javierecheverria1.html
http://www.euskomedia.org/PDFAnlt/riev/45685687.pdf
http://www.campus-oei.org/superior/boletin2d.htm
http://blog.laopiniondemalaga.es/eladarve/files/2008/04/chiste_aula_virtual.jpg